實驗樓，1號物理實驗室後門的門口。

    沈奇站在後門外，透過門上嵌的玻璃暗中觀察。

    物理實驗室內，牆壁上掛著牛頓、克卜勒、法拉第、瓦特等科學家的頭像，黑板上方高懸四個大字：知行合一。

    實驗室的布置跟教學樓教室有所不同，課桌被長條的實驗台所取代，十幾個學生坐在實驗台後，每條實驗台上擺放一些儀器道具，天平、遊標卡尺、小球、碰撞實驗儀器、計時器、重錘等等。

    但沒有人操作任何一個實驗儀器，學生們或托腮，或凝眉，盯著前方黑板，面前擺有筆和紙。

    黑板上畫了個水波示意圖，有粉筆字寫到：

    「水波嚴格來說不是簡單的橫波或縱波，因為表面的水運動既不是垂直于波速方向也不是平行于波速方向，而是二者的疊加。」

    「水足夠深的時候，表面每個點原地做圓周運動。設振幅為a，波長為λ，周期為t。」

    「假設a＜＜λ，跟著波形移動的參考系中看到的是穩恆流速，那麼波的最高點和最低點的流速為多少？」

    「不考慮表面張力和摩擦耗損，設水的密度為p，重力加速度為g，考慮能量守恆，請證明波長和周期滿足關係：λ=gt^2/2π。」

    很明顯，黑板上寫的是一道物理題。

    物理題挺囉嗦的，嘰里呱啦的文字描述一大堆。

    第一問不難，最高點和最低點的流速u-v、u+v已被寫在了黑板上。

    第二問的證明尚未被寫出。

    黑板一側，一位年紀不大的女性站在窗邊，她戴著無框眼鏡，一手搭在窗台上，遠眺窗外。

    在教室後門暗中觀察的沈奇有了初步判斷，這位女性應該是物競隊的老師，包括林星宇在內的十幾個學生是隊員。女老師出了道物理題給隊員做，這就是林星宇所謂的訓練？

    在沈奇的印象中，物理、化學、生物的學科競賽應該包含實驗環節，純粹的做題，跟數競又有何區別？無非就是題型不同罷了。

    沈奇繼續暗中觀察，這位帶物競隊的女老師歲數不大，25~35歲之間都有可能，帶物競的女老師並不多見，且看看她實力如何。

    女老師轉過身面向台下隊員，打了個清脆的響指：「誰上台寫出第二問的證明過程？」

    林星宇舉手。

    「好，林星宇上台證明。」女老師說到。

    林星宇上台，拿粉筆吱吱吱寫出證明過程：

    1/2△mv1^2+△mg2a+p0△v=1/2△mv2^2+p0△v

    簡化後：

    λ=gt^2/2π

    證得

    林星宇寫完後，望向女老師。

    啪。

    女老師又打了個響指：「聰明。」

    林星宇倍受鼓舞：「謝謝穆老師的肯定。」

    哦，穆老師。沈奇得知了物競隊女老師的姓氏，這穆老師哪裡冒出來的，我咋沒印象？轉念一想，這半年多來我征戰海內外的數競賽場，又去燕大金秋營培訓，最近沒怎麼來學校，學校里有人事變動也屬正常。

    林星宇樂呵呵的回到座位上，一臉仰慕的瞅著穆老師，他剛才看沈奇也是這麼個表情。

    穆老師一看就是個有學問的人，她戴著眼鏡，幹練的短髮，然後又出了道題：

    「有一種潛水艇，利用電磁推進代替螺旋槳，水從推進管道中流過，不考慮管道中水流與管壁及水之間的黏粘滯阻力作用。」

    「管道中有一個長方體區域，該區域橫截面積與入水口一致，尺寸為axbxc，其中由超導磁鐵產生了穩定磁場b，沿著b方向，在上下兩個面各有一塊axb大小的電極，進入直流電源。」

    「假設電流只在這個長方體區域內存在，並且是均勻的，穩定狀態電流大小為i，海水密度為p1，海水電阻為p

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