「沈奇，715分！」高三(2)班的古小丹驚嘆到，他手中的成績排名表跟沈奇的一模一樣：「數學滿分沒新意。理綜290，語文133，英語142，沈奇你怎麼可以這樣？你是不是要全學科對我們造成碾壓？你已經被保送到燕大了啊，為什麼還要參加考試！」

    「如果不能參加高考，我總覺得高中生涯有點遺憾。」沈奇說到。

    「全學科制霸，沈奇你這是奪狀元的節奏？」陳曉婷獨守空桌已有兩旬，終於迎回了學霸同桌。

    沈奇略作沉思：「狀元這種事情……可以有。」

    「518分的人不說話，被你甩了接近200分。」古小丹說到。

    「520分的人表示，狀元這種事情，離我們太遙遠。」陳曉婷說到。

    沈奇看了看成績排名表：「古小丹數學112分，陳曉婷數學101分，其實曉婷的語文、英語還可以，數學再多考個十幾二十分，上一本線毫無壓力。」

    近十年南粵省高考錄取線有個特點，文科錄取分數線普遍高於理科。

    今年夏季南粵省劃的一本文科線是535分，一本理科線是522分。

    去年更低，一本文科線510分，一本理科線485分，連500分都不到。

    再往前面數幾年，分數線要高點，一本文科理科線去到550~580。

    就理科而言，在本省考到600分以上，去水木、燕大沒太大問題。考到700分以上，這是狀元的實力。

    陳曉婷嘆氣：「哎，十幾二十分，哪有那麼好考？」

    「我數學要能考到120、130，我上重點大學也毫無壓力。」古小丹撕開一條奧利奧，遞到沈奇面前：「大佬，說好的數學秘籍呢？」

    沈奇夾出一塊餅乾塞嘴裡：「這次去燕大數學營接受教育，讓我茅塞頓開，等著，最遲這個月底，我編一版初版出來。但是，我需要曉婷和小丹你們兩人作為我的助手，和我一起完成這份工作。」

    「我倆能幹啥？」陳曉婷、古小丹異口同聲。

    沈奇：「別問太多，聽我號令便是。」

    回家之後，沈奇立即打開電腦，進入寫作模式。

    沈奇並未按市面上賣的那些輔導書籍模式操作，而是用他最擅長的文體模式---日記體。

    「我叫沈奇，是一名高中生。首先聲明，我寫的並不是什麼數學輔導指南，你們可以認為這是一篇高中生日記。」

    「這篇日記以數學為主線，穿插一些我高中生涯日常的點點滴滴。」

    「我不會用到任何超出高中教學大綱之外的專業術語，因為這只是一篇日記。」

    ……

    「平面向量兼具代數與幾何的雙重性，是數形結合的典範，它貫穿整個高中數學。」

    「在我看來，向量是一種工具，對，它就是一種工具，無處不在、每日可見，就像廚房裡的菜刀。」

    「舉個栗子，請看下題。」

    「在平面直角坐標系xoy中，已知向量μm=[根號2/2，-根號2/2]。」

    「in=（sinx，cosx）。」

    「x∈[0，π/2]。」

    「（1）若μm⊥in，求tanx的值。」

    「（2）若μm與in的夾角為π/3，求x的值。」

    「這題具有普遍性，我如果不能在3分鐘內給出正確答案算我輸。」

    「其實很簡單，我手中只有兩把菜刀，一把叫『向量的線性表示』，另一把是『數量積』。」

    「是我沈奇的刀不快了，還是數學題你又飄了？」

    「管你飄不飄，我手中兩把菜刀，砍的你叫爸爸。」

    「基於數量積在坐標表示下的運算，我採取如下步驟：」

    「@@##@@！@@@……」

    「這個步驟可

『加入書籤，方便閱讀』